Generalidades:
El diplomado est\u00e1 integrado por cinco m\u00f3dulos y un total de 12 sesiones.
Las sesiones tienen una duraci\u00f3n de cinco horas y se llevan a cabo cada quince d\u00eda.
Los tutores y tutoras pedag\u00f3gicas son especializados en cada \u00e1rea del conocimiento que imparten.
<\/p>\n\n\n\n
Prop\u00f3sitos:
a) Categorizar las dificultades del aprendizaje.
b) Identificar las caracter\u00edsticas de los alumnos con dificultades del aprendizaje.
c) Planear y adecuar curricularmente.
d) Dise\u00f1ar estrategias pedag\u00f3gicas de intervenci\u00f3n en las dificultades del aprendizaje.
e) Elaborar un plan de seguimiento escolar.
<\/p>\n\n\n\n
Dirigido a:
a) Profesores de educaci\u00f3n b\u00e1sica, educaci\u00f3n especial o \u00e1reas afines.
b) Psic\u00f3logos, pedagogos, orientadores educativos, trabajadores sociales, coordinadores acad\u00e9micos, directivos y toda persona involucrada en procesos educativos y con inter\u00e9s en dificultades del aprendizaje.
c) Estudiantes en \u00e1reas del conocimiento de la educaci\u00f3n.Profesores (as) de Educaci\u00f3n B\u00e1sica, Educaci\u00f3n Especial o \u00e1reas afines.
<\/p>\n\n\n\n
Contenido:
I. Conceptualizaci\u00f3n y clasificaci\u00f3n de las dificultades del aprendizaje.
II. Principales dificultades del aprendizaje escolar: Identificaci\u00f3n y diagn\u00f3stico.
III. Planeaci\u00f3n y adecuaci\u00f3n curricular.
IV. Evaluaci\u00f3n y plan de seguimiento para el acompa\u00f1amiento escolar.
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